臺東縣立泰源國民中學

一、依據教育部國民及學前教育署中華民國113年3月26日臺教
國署原字第1135700582號函辦理。
二、為協助各校針對情緒行為障礙學生之處遇有所依循，教育
部國民及學前教育署召集專家學者、直轄市、縣(市)代表
及學校代表共同研商，茲提供相關重要處遇原則如下：
(一)請依循並落實情緒行為障礙學生之鑑定評估及研擬個別
化教育計畫、輔導原則（轉換學習階段或轉學亦應將相
關配套同步轉銜）。
(二)研擬緊急應變計畫（如事發時之通報機制、以個案為中
心之緊急應變支援網絡等），並落實演練機制。
(三)依學生需求提供特需課程與心理輔導。
(四)班級導師及科任教師請掌握班上特教學生狀況，並落實
代理、代課教師及學生助理人員職前交接與說明，充分
告知相關學生狀況及應注意事項。(五)辦理導師、任課教師及相關人員之增能研習，加強特
教、輔導知能、溝通技巧、正向行為支持（可採以個案
研討或工作坊形式辦理）。
(六)事發當下，請學校立即採取適當措施協助學生平穩情緒
（如提供安靜的休息空間及專人陪伴，並透過溝通和支
持引導學生適當表達情緒）。教職員生請冷靜應對，避
免個案情緒升高，確保學生及他人安全。待情緒平穩
後，學校可研擬後續應對方案，包含檢視個別化教育計
畫，提供心理輔導和支持。
三、為提供教育友善環境，並維護學生受教權益，教育部國民
及學前教育署將持續辦理教師專業培訓，並透過逐年降低
特教班生師比，及增置月薪制特教學生助理人員，以完善
協助身心障礙學生在校生活和學習，落實融合教育之推
動。